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馮俐為參加研學(xué)的孩子們進(jìn)行講解。（圖片由受訪者提供）

馮俐

全國政協(xié)委員，中國歌劇舞劇院黨委書記、院長，中國兒童藝術(shù)劇院原院長。獲“中國戲劇獎(jiǎng)·曹禺劇本獎(jiǎng)”、中國電視劇“飛天獎(jiǎng)”、“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)、中國廣播電視大獎(jiǎng)等。

舞臺(tái)燈光亮起，一群孩子的眼睛在黑暗中閃爍如星——這是馮俐最熟悉的場(chǎng)景。雖然身影常年隱于幕布之后，但馮俐始終站在美育實(shí)踐的前沿。

從《貓神在故宮》對(duì)中華文脈的童趣解讀，到《新安旅行團(tuán)》對(duì)紅色基因的生動(dòng)詮釋，馮俐始終以匠心守護(hù)童心，讓兒童劇場(chǎng)的燈光，照亮新時(shí)代美育的星辰大海。

而對(duì)于全國政協(xié)委員的身份，馮俐有著自己的理解：“成為全國政協(xié)委員后，一方面，我獲得了為兒童戲劇事業(yè)呼吁和發(fā)聲的更高平臺(tái)。另一方面，也激勵(lì)我不斷提高站位，讓我思考問題的角度更加廣闊。”

創(chuàng)作與生活

“我認(rèn)為我這一生應(yīng)該是一個(gè)寫作者。”在四十余載的創(chuàng)作生涯中，馮俐始終以筆鋒校準(zhǔn)精神方位，讓文學(xué)初心成為貫穿不同社會(huì)角色的精神主軸。

創(chuàng)作者與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，恰似江河與源頭、草木與沃土的共生共榮。文藝創(chuàng)作從來不是凌空蹈虛的想象，而是扎根大地的生長；不是脫離現(xiàn)實(shí)的獨(dú)白，而是擁抱時(shí)代的合唱。在馮俐看來，文藝工作者應(yīng)該保持自身與火熱生活的密切聯(lián)系，“要深入生活、體驗(yàn)生活、沉淀自我，通過捕捉生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受和觀察不同人的情感和行為方式，獲得獨(dú)特的藝術(shù)感受與藝術(shù)發(fā)現(xiàn)。”

生活是創(chuàng)作的源泉，只有不斷感受、觸碰、歷練，才有創(chuàng)作的沖動(dòng)。馮俐曾無數(shù)次走進(jìn)礦山、走近煤礦工人，認(rèn)識(shí)、了解他們，將他們的故事訴諸筆端；也曾為創(chuàng)作兒童劇多次奔赴外地采風(fēng)，力求最大限度還原生活本色，幫助更多孩子在藝術(shù)中認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界。

剛分配到中國煤礦文工團(tuán)創(chuàng)作室時(shí)，馮俐最高產(chǎn)時(shí)一年完成了3部中長篇電視連續(xù)劇外加一些大型晚會(huì)和短劇的撰稿工作。最令她興奮的是，兩三個(gè)劇本同時(shí)開工，白天寫悲劇，晚上寫喜劇。

擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)之后，馮俐的日常工作更加繁重。此時(shí)，創(chuàng)作需要利用一切可利用的時(shí)間。經(jīng)常在夜里11點(diǎn)到凌晨兩點(diǎn)之前寫作的馮俐，已然練出一樣本事：只要心里告訴自己現(xiàn)在是寫作時(shí)間，就可以飛快地靜下來、沉進(jìn)去。其中有艱辛，更有快樂。

其實(shí)，馮俐現(xiàn)在早已接受把十之八九的時(shí)間和精力都交給寫作以外的工作。她認(rèn)為，身為寫作者要為自己的讀者、觀眾創(chuàng)作高質(zhì)量的精神產(chǎn)品；而作為院團(tuán)負(fù)責(zé)人，則要帶著一群人去為更多的讀者、觀眾提供高質(zhì)量作品。

出作品和出人才，都是一個(gè)人生命價(jià)值的體現(xiàn)。她感慨道：“對(duì)于寫作者而言，一切經(jīng)歷都是財(cái)富。曾經(jīng)，我在裝滿了大小石子（工作）的瓶子里注入細(xì)沙（寫作），后來發(fā)現(xiàn)還可以在細(xì)沙的隙間注入水……”

創(chuàng)作之花，則在多領(lǐng)域綻放。2024年，《馮俐劇作選》出版。這套劇作選，收錄了馮俐1990年至2023年30多年間完成的60多個(gè)劇本，幾乎涉獵了戲劇的各種樣式：話劇、音樂劇、歌舞劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視短劇，有現(xiàn)實(shí)題材、歷史題材、幻想題材，有正劇、悲劇、喜劇。

中國作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記邱華棟盛贊馮俐，“橫跨多種文學(xué)體裁，是當(dāng)代劇作家中的多面手”，稱其作品“滿盤珠玉皆七彩，經(jīng)得起讀、演、唱、跳，是文學(xué)性與戲劇性的完美融合”。

戲劇與美育

成為十四屆全國政協(xié)委員后，馮俐提交的第一件提案與美育相關(guān)：《關(guān)于讓優(yōu)秀兒童青少年戲劇進(jìn)入美育視聽教材的提案》。馮俐建議，遴選當(dāng)代優(yōu)秀兒童青少年戲劇作品，作為全國中小學(xué)美育官方視聽教材，以補(bǔ)充高質(zhì)量視聽教材的缺乏，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，以美育人、以美化人、以美培元。

美育的意義是什么？在馮俐看來，“美育最大的意義是讓人擁有共情能力，能夠以天下萬物的喜怒哀樂為自己的喜怒哀樂，像關(guān)心自己一樣去關(guān)心所有的生命，去善待所有的存在。”

戲劇是美育的重要手段，用戲劇藝術(shù)豐富孩子生活、滋養(yǎng)孩子心靈、播撒真善美，是馮俐一直以來努力的方向。

馮俐多次強(qiáng)調(diào)，兒童劇的全稱應(yīng)該是兒童與青少年戲劇，也叫“未成年人戲劇”，18歲以下的孩子都是兒童劇服務(wù)的對(duì)象。“我們經(jīng)常把兒童戲劇給定義窄了，好像只有小不點(diǎn)的小孩才能看兒童劇。”實(shí)際上，兒童戲劇是美育的重要組成部分，“優(yōu)秀的兒童劇能夠提升孩子的審美素養(yǎng)，還能陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。”

采訪期間，馮俐的朋友圈更新了一則好消息：“2024年度中國演出市場(chǎng)票房榜揭曉，歌舞劇《貓神在故宮》榮登兒童劇類前十！”

《貓神在故宮》由馮俐編劇、作詞，改編自她創(chuàng)作的同名繪本。該劇以“貓神”故事為載體，向觀眾展現(xiàn)了代表中華歷史文明和傳統(tǒng)文化的故宮?！敦埳裨诠蕦m》自首演以來，完成了首輪駐場(chǎng)演出50場(chǎng)的創(chuàng)舉，并在9個(gè)月內(nèi)全國巡演至110場(chǎng)，線上演播觀看量超600萬，受到各界好評(píng)。

“這部戲，為全中國乃至全世界的大小朋友打開了一扇走進(jìn)中國歷史的大門，讓厚重的中華文明歷史在今天的孩子心里變得有生命、有溫度，可親又可近。”馮俐表示。

馮俐以藝術(shù)創(chuàng)作為筆，不僅將兒童劇打造成傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美的對(duì)話橋梁，同時(shí)以敏銳的時(shí)代觸覺聚焦現(xiàn)實(shí)命題，將家國情懷、生態(tài)保護(hù)、科技倫理等重大主題，轉(zhuǎn)化為少年兒童可感可知的戲劇語言，構(gòu)建起連接歷史文脈與未來圖景的美育橋梁。

2024年，馮俐帶領(lǐng)中國兒童藝術(shù)劇院的藝術(shù)家們，創(chuàng)排了童話劇《長江女神，你愿意做我的爸爸嗎？》。被譽(yù)為“長江女神”的白鱀豚和被稱作“微笑天使”的江豚，都是生活在長江里的生物，白鱀豚已被宣布“功能性滅絕”，而岌岌可危的江豚終于受到人類的全力保護(hù)。“這部作品以推動(dòng)長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略為創(chuàng)作背景，讓所有走進(jìn)劇場(chǎng)的孩子，在與白鱀豚‘大白’和江豚‘小小微’的共情中，記住并理解了‘長江大保護(hù)’、守護(hù)中華民族母親河的意義，理解了生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代意義。”馮俐欣慰地說。

在新時(shí)代美育體系建設(shè)中，兒童戲劇正成為培塑青少年文化自信、精神品格的重要載體。“如今，越來越多的青少年對(duì)中華民族的文化符號(hào)、文化理念、文化思想高度認(rèn)同，正成為傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的重要力量。以文化藝術(shù)等方式‘浸潤式育人’，對(duì)涵養(yǎng)塑造青少年價(jià)值觀，具有極其重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。”馮俐說。

播種與開花

播種希望，生根開花。清代詩人袁枚有一首詩寫得很感人：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花。

在馮俐的履職答卷中，“兒童”是最為重要的一個(gè)關(guān)鍵詞。作為兒童戲劇工作者，馮俐在戲劇舞臺(tái)上創(chuàng)作出許多叫好又叫座的藝術(shù)精品。如今站在全國政協(xié)“大舞臺(tái)”上，馮俐將兒童的福祉放在心中的重要位置，不遺余力地為兒童事業(yè)發(fā)展鼓與呼。

提到政協(xié)委員，馮俐首先想起了一位前輩：“以前我在中國煤礦文工團(tuán)時(shí)，瞿弦和團(tuán)長就是全國政協(xié)委員，他經(jīng)常以政協(xié)委員的身份去發(fā)聲。”

調(diào)往中國兒藝后，馮俐經(jīng)常聽到劇院的“建院元老”說這樣一句話：“兒童戲劇工作者要學(xué)會(huì)‘大喊大叫’，為孩子的事奔走、呼吁。”

“所以成為全國政協(xié)委員后，我很清楚我能夠做什么。往小了說，我可以為兒童戲劇發(fā)聲；往大了說，我可以呼喚社會(huì)更加關(guān)注青少年的成長教育。”馮俐深有感觸：“政協(xié)是一個(gè)非常重要的平臺(tái)。”

2023年10月20日，在全國政協(xié)“創(chuàng)新拓展城鄉(xiāng)公共文化空間”雙周協(xié)商座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，馮俐作了題為《豐富青少年文化生活》的發(fā)言。發(fā)言中，馮俐以她所在的中國兒藝兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)為例：一個(gè)是在河南省光山縣舉辦的首屆鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華；另一個(gè)是與全國公共文化中心合作，在全國13家省、市、縣三級(jí)文化館中首批建立的兒童青少年戲劇普及推廣中心。她建議：“在公共文化空間的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，更多考慮與青少年有關(guān)的內(nèi)容，讓每一個(gè)城市和鄉(xiāng)村都能夠成為青少年友好型家園，助力青少年德智體美勞全面發(fā)展。”

2024年全國兩會(huì)期間，馮俐提交了關(guān)于關(guān)愛留守兒童的提案。她呼吁：“繼續(xù)制度性優(yōu)化良好生育環(huán)境，優(yōu)化家庭養(yǎng)育環(huán)境，尤其更加積極有效地改善留守兒童的家庭教育環(huán)境。繼續(xù)完善落實(shí)現(xiàn)有的以流入地為主、公辦學(xué)校為主、政府財(cái)政為主的隨遷子女教育政策，進(jìn)行全面普查，以專項(xiàng)補(bǔ)貼和政策性傾斜的方式，幫助更多留守兒童的父母獲得與子女共同生活的條件，促成家庭團(tuán)圓。”

成為全國政協(xié)委員以來，馮俐更多地將目光投向了流動(dòng)兒童、留守兒童、殘疾兒童等特殊群體，提出了一系列關(guān)于加強(qiáng)兒童文化教育、促進(jìn)兒童身心健康、保護(hù)兒童合法權(quán)益的提案和建議，倡導(dǎo)全社會(huì)更加重視兒童的精神文化需求，為他們提供更多優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品和服務(wù)。

履職如此，本職工作亦如此。馮俐深知鄉(xiāng)村兒童的精神文化需求同樣重要，當(dāng)城市青少年在舞臺(tái)前感受戲劇魅力時(shí)，無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的童年仍在等待被藝術(shù)之光點(diǎn)亮。于是，馮俐開始了一系列的創(chuàng)新與嘗試。她不僅把兒童劇送到鄉(xiāng)村孩子面前，還把兒童劇留在他們身邊，讓兒童劇的種子在鄉(xiāng)村的土地上生根發(fā)芽。

過去3年，馮俐帶領(lǐng)中國兒藝在河南省光山縣開展了一場(chǎng)鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)實(shí)驗(yàn)——鄉(xiāng)村兒童藝術(shù)嘉年華，為孩子們送去幾十場(chǎng)國家級(jí)劇院的優(yōu)秀兒童劇，組織藝術(shù)家為孩子們創(chuàng)作“孩子演給孩子看”的兒童劇。這些鄉(xiāng)村的孩子們從未看過兒童劇，更從未上臺(tái)演過戲，但在藝術(shù)家們的指導(dǎo)下，他們釋放了天性，理解了人物，在舞臺(tái)上呈現(xiàn)了《燈火》《少年司馬光》的精彩演出。

舞臺(tái)下的馮俐心中充滿了感動(dòng)與滿足，“藝術(shù)，應(yīng)該是屬于每一個(gè)孩子的。要讓這一顆顆藝術(shù)的種子在更廣袤的土地上、在當(dāng)?shù)匾淮⒆拥男睦锷?、開花、結(jié)果。”

“2014年到了中國兒藝后，我經(jīng)常說，特別希望把自己后半生的絕大部分時(shí)間都交給孩子們。”今年3月，馮俐調(diào)任中國歌劇舞劇院擔(dān)任黨委書記、院長。被問及今后是否會(huì)隨著履新而轉(zhuǎn)變關(guān)注重點(diǎn)時(shí)，馮俐坦率地說：“一定會(huì)有所轉(zhuǎn)變，我肯定會(huì)履行好新的責(zé)任和使命，做好中國歌劇、中國舞劇的傳承發(fā)展工作。然而，對(duì)孩子們的關(guān)注，我會(huì)一直持續(xù)下去。”（見習(xí)記者 曾宇昕）